El curioso incidente del perro a medianoche
"EL CURIOSO INCIDENTE DEL PERRO A MEDIANOCHE"
El autor del libro es Mark Haddon. La historia trata sobre Christopher Boone, un niño de quince años con síndrome de Asperger que conoce las capitales de todos los países del mundo, puede explicar la teoría de la relatividad y recitar los números primos hasta el 7.507. Sin embargo, tiene dificultades en cuanto a habilidades sociales. Aunque nunca se ha alejado mucho de su casa, la noche en que aparece muerto el perro de su vecina, este incidente, junto a su pasión por las novelas de Sherlock Holmes, lo impulsa a iniciar una investigación para encontrar el culpable.
Con 272 páginas, la novela incluye algunas pequeñas ilustraciones como mapas, dibujos para describir objetos, pequeñas imágenes que reflejan la evolución emocional del protagonista, etc.
Por ejemplo:
En mi caso, recomiendo esta lectura ya que en el momento en el que me sumergí en la historia me pareció muy conmovedora y única, nunca había leído nada igual. Nos muestra cómo el protagonista percibe el mundo de una forma completamente diferente a lo "habitual". De esta forma mediante la lectura los alumnos pueden llegar a reflexionar sobre la diversidad, la empatía y la capacidad de adaptación. Asimismo, el libro mantiene el interés del lector de principio a fin, mediante una historia muy bien construida. Además, el hecho de que la narración sea en primera persona desde la perspectiva de Christopher hace que la experiencia de lectura sea más enriquecedora y puede que nos podamos sentir más unidos de esa manera al protagonista.
En su momento elegí este libro para que fuese mi próxima lectura porque me atrajo mucho la premisa de poder conocer el mundo a través de los ojos de alguien que lo ve de una manera diferente a la mía, más singular. De igual forma que me llamaba la atención cómo el autor podía transmitir una historia así de una manera accesible. Es por eso que la volvería a elegir en este caso para mis alumnos, ya que al ser una historia que se aleja de lo convencional y de lo que seguramente hayan leído o escuchado, puede que les despierte el interés como me pasó a mí, además de que como la historia presenta un asesinato y un halo de misterio eso también creo que les puede interesar.
Creo que "El curioso incidente del perro a medianoche" es un libro que toda persona debería leer ya que te enseña a valorar la diversidad, a ser más empático y a cuestionar nuestras propias percepciones y juicios, poco a poco, siguiendo las aventuras del protagonista, el lector es capaz de adoptar el punto de vista de Christopher logrando un grado de empatía muy elevado. Igualmente, es una historia muy entretenida y divertida.
La lectura de "El curioso incidente del perro a medianoche" fue una experiencia inolvidable y muy enriquecedora para mí, creo que si después de ocho años la sigo recordando con tanto cariño por algo será. Me conmovió mucho la valentía de Christopher, y la forma en la que el autor narra la historia, con un lenguaje sencillo pero poético al mismo tiempo, me cautivó desde el principio.
Deseaba que el libro no acabara puesto que me encariñé mucho con Christopher y quería seguir siendo partícipe de su vida, de sus pensamientos y de sus aventuras.
Así pues, la historia me hizo reflexionar, y creo que a los alumnos también les podría pasar lo mismo, sobre la importancia de aceptar a los demás tal y como son, y de valorar las diferencias que nos hacen únicos. No tenemos que intentar parecernos a los demás, cada uno es como es y eso es lo que nos suma valor. Es una novela que te invita a mirar el mundo con otros ojos y a descubrir la belleza que se esconde en lo cotidiano.
Actividades de animación a la lectura:
He pensando en presentar un ejemplo de actividad para cada ocasión, es decir, para antes de la lectura, para durante la lectura y para después.
Antes de la lectura: Creación de un perfil de personaje misterioso (Wellington). Antes de comenzar la novela, se presenta a los alumnos a Wellington, el perro que en la historia será asesinado.
- Actividad: Colocar objetos relacionados con el personaje en lugares estratégicos del aula (pueden ser ficticios).
- Una fotografía: Encontramos una fotografía donde aparece Wellington junto a una persona desconocida. Esta persona podría tener algo que ver con la muerte del perro.
- Un juguete escondido: Encontramos un juguete de Wellington escondido en un lugar del aula. Este juguete podría contener una pista importante.
- Huellas extrañas: Descubrimos huellas alrededor del cuerpo de Wellington (colocaremos un peluche por ejemplo) que no sabemos a qué o quién pertenecen. Estas huellas podrían ser la clave para identificar al asesino.
- Actividad: Creación de un blog colaborativo donde los alumnos puedan compartir sus impresiones sobre cada capítulo, hacer preguntas o crear teorías sobre el misterio. Se podrían crear en el blog categorías como "Mis teorías", "Mis dudas", "Mis personajes favoritos", "Mis escenas favoritas" y del mismo modo, también se podrían organizar debates semanales en clase sobre temas específicos del libro o simplemente para que los alumnos den a conocer sus impresiones de lo que han leído hasta el momento, resuelvan dudas, para que conozcan la opinión de los demás, etc.
Después de la lectura:
- Actividad: Los alumnos podrían crear un comic. Elegirían un fragmento que les haya impactado especialmente o que consideren clave para entender la historia, como el descubrimiento del cuerpo de Wellington, una conversación crucial entre Christopher y su padre, o un momento en el que Christopher utiliza sus habilidades matemáticas para resolver un acertijo. Así pues, también pueden seleccionar escenas que les hayan provocado emociones fuertes, como miedo, alegría o tristeza.
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